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8月包養10日，包養大學生王婷在河南省夏邑縣供電包養網公司電力指揮中心崗位上忙碌。苗育才 攝
20包養網17年8月10日，暑假期間，國網包養河包養南省夏邑縣供電公司駐太平鎮譚廟村扶貧包養工作隊，包養將譚妮、王婷包養網、譚歡、譚媛、譚晨等5名貧困包養網家庭的包養網大學包養生，培訓后包養網安排到縣供電服務包養指包養揮中心擔任話務員，按包養月發放工包養網資，既緩解了貧困學生家庭包養網的經濟壓力，也包養網推動了愛心助學包養、社會實踐和服務社會的互融共進。
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一包養到暑假，江蘇省泗陽縣臨河鎮云渡村70歲的退休教師付大中就忙碌了包養網起來。他一手創辦的“留守兒童之家”又開班包養網dcard了，附近幾個村的留守兒童都可以到這里免包養費上課，孩子們跟著付大中練習書法、包養網唱歌、背古詩……
這些事付大中包養價格ptt已經堅持9年了。“來這里的多數是留守兒童，放了暑假，孩子跟著爺爺奶奶，在外打工的父母也不放心。讓他們多學一點知甜心花園識，就是我堅持下來的動力。”付大中介紹，以前這個“留守兒童之家”是辦在自己家的，現在包養網站村里借出了專門的場地，讓更多的孩子來這里學習。
2013年，包養付大中從臨包養河鎮云渡小學退休后，以鄉賢的身份加入村里的“小村監事會”，每天都要到村委會協助包養意思村支兩委做些力所能及的工作。一次暑假期間，他發現有部分留守兒童整天在河邊玩耍，包養網不僅耽誤學業，而且存在很大的安全隱患。
“村里很多孩子由于父母常年在外務工，管束不到位，不好好教育引導，很可能成為‘問題孩包養行情子’。”付大中對此很是擔憂。隨后，他開始對全村留守兒童進行調查統計，一有空就挨家挨戶走訪，了解孩子學習、生活情況，有時遇到家中無人，就跑第二趟、第三趟……
經過調查走訪，付大中初步統計全村共有留守兒童50多名，且多為爺爺奶奶帶著他們讀書，沒有能力輔導。包養于是，他利用自家的前包養app屋，辦起“留守兒童之家”。
“留守兒童之家”成立以后，付大中為每位留守兒童建立了專門的聯系卡，孩子家長姓名、聯系方式，所讀的學包養價格校、年級、班主任，以及孩子的表現、性格等信息一應俱全。
同時，對每個節假日的作息時間、課程內容等，付大包養網VIP中也都做了細致規劃。“這些孩子父母不在身邊，缺少親情，我想讓他們得到這個年齡應該得到的包養那包養網站份關愛。”
每逢暑假，他的家就成了一個小型的“留守兒童俱樂部”。附近村子的留守兒童也慕名而來，包養網推薦2個、10個、20個……付大中包養app家顯得越來越小，越來包養價格越擁擠。
為此，云渡村村包養委會了解情況后，把付大中的“留守兒童之家”搬到了云渡村新時代包養文明實踐站二樓。臨河鎮人民政府配備了新的桌凳，增訂了一些報刊，送來了部分包養條件學習用包養品。
地包養網方變寬敞了，學生增多了，付大中每天最開心的事就是跟孩子們一起學習、一起進步。
除了學習知識，付大中還會帶領孩子們去地方烈士墓緬懷先包養一個月價錢烈，接受革命傳統教育；到云渡桃雕傳習所，請桃雕師傅講解云渡桃雕歷史，了解云包養網渡桃雕傳承發展歷程；利用道德講堂，帶領孩子們學包養軟體模范臺灣包養網、誦經典，做好事、揚美德，通過身邊看得見、學得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，培養孩子們助人為樂、見包養妹義勇為、誠實守信、敬業奉獻的品質。(劉林 王勇)
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新華社福州5月23日電 題：從AR擴增實境災后廢墟到網紅打卡點——古厝在鄉村振興中重生
新華社記者鄧倩倩
“三進啟動儀式”格局住房666間，雕梁開幕活動畫棟燕尾脊。每逢周末早上，宏攤位設計琳厝里琴聲裊裊，置身其間可以觀賞古家具、漆畫及紅色歷史等展覽，也能體驗兒童素描互動項目，品嘗本地特色小吃，周邊游客紛紛前來打卡。
坐落于福建閩清鄉野田間的宏琳古厝，有200多年歷人形立牌史，清乾隆年間歷時28年建成，占地17000多平方米，是福建省級文物保護單位。然而，在2016年場地佈置特大臺風災害記者會中，宏琳厝損毀嚴重，成為展覽策劃一片廢墟。
這是在2016年特大臺風災害中被損毀的宏琳古厝（2017年7月27日攝）。新華社發（閩清縣委宣傳部供圖）
“當地人都為此痛心，經典大圖在政府的組織下，大家有力出力、有錢出錢互動裝置。”閩清縣文化旅FRP游投資有限公司宏琳厝項目負責人劉鵬程介紹，當時有企業捐資，政府和民間聯動，投入古厝修復工作中。
修繕前后花了4年。規劃設計人員通過翻閱縣志、聽老一輩族人口述、參照老照片等方式，努力復原當時的建筑格局。工作人員四處搜尋厝內文物原件和攤位設計可供修補的材料，最大程度地以舊修舊、FRP修舊如舊。宏琳厝逐漸恢復了昔日的光彩。
這是2020年6月19日在福建閩清大圖輸出拍攝的宏琳古厝（無人機照片）。新華社發（道具製作羅欽雨 攝）
古厝的復興不僅是修復而已，也在于合理的活化利用。劉鵬程說：“為了豐富古厝的內涵，我們盡可能挖掘厝內故事和當地民俗，充實展陳內容，目前正在逐步引進相匹配的多種業態，讓觀眾可看可玩能逗留。”
“可能很多人不了解，這里曾是抗戰時期一處革命舊址，共產黨員項南在這里領導‘策展戰時民眾教育流動工作隊’，宏琳厝后人、展覽策劃愛國志士黃開修舞臺背板和黃開云兩兄弟在家中創辦《抗日救亡周刊》。”講解員盧書棋介紹道，她是黃氏家族第八代的媳婦，講起家族故事充滿感情。
這是2021年5月21日在福建閩清的宏琳古厝拍攝的共產黨員項南舊居。新華社記者 鄧倩倩 攝
隨著古厝的修復，厝內這處紅色舊址也得以修復和展示。此外，不少民間收藏家將古家具、古牌匾、漆畫、瓷板畫及文人書畫等放置場地佈置在宏琳厝展陳。才藝表演和民俗活動如寫春聯、家風家訓研習等活動，也常在古厝開展。
如今偌大的庭院里，常出現背著單反、不停按快門的古建愛好者，開展古厝研究的高校師生，還有慕名而來的游客。特別是節假日VR虛擬實境，宏琳厝是人們全家人形立牌出游的好去處。
游客在福建平面設計閩清的宏琳古厝內參觀抗戰紅色舊址（5月開幕活動21日攝）。新華社記者 鄧倩倩 攝
當地人說，修復后的古厝更加宏偉和完整，以前游客走馬觀花很快就逛完了，現在游覽大半天還意猶未盡。大圖輸出涅槃重生的古厝成為鄉村游的一大亮點。
自2020年9月重新開放以來，宏琳厝接待游客約5萬人次。閩清縣坂東鎮黨委書記林晨晨說，宏琳厝記者會與周邊的美麗鄉村旅游景點、七疊溫泉、采摘園以及其他古厝等游玩地相串聯，形成了一條可滿足游客對“吃參展、住、行、游、購、娛”的多樣需求的旅游線路。
這是2020年6月16日在福建閩清拍攝的宏琳古厝（無人大圖輸出機照片）。新華社發（羅欽雨 攝）
FRP 古厝文旅還為當地人提供了講解員、保安保活動佈置潔等崗位，讓在家的婦女獲得就近就業的機會。古厝變成“網紅”，也為附近街區特色美食行業開拓了一條文旅發展之路。
“保護開發利用好古厝資源，對鄉村旅游大有好處，以點帶面，為游客提供良好的游玩體驗，也促進了當地經濟發展。”林晨晨說。
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在位于縣城包養的新家中，新郎包養網買熱買包養提汗·青鐵木爾的姐姐為一對新人制作象征祝福的馕餅，新郎的小侄女在一旁好奇觀看（3月20日攝）。
進入春季，在新疆塔包養網什庫爾干塔吉克自治縣（以下簡稱“塔縣”），不少男女青年選擇包養在春日里成婚，收獲人生的甜蜜。
近日，位于包養網塔縣縣城附近的富民村迎來一樁喜事包養網——2包養網5歲的古麗汗·贊加比力和相戀三年多的買熱買提汗包養·青鐵木爾舉行婚禮。儀式按當地民俗傳統進行，包養網氣包養網氛熱烈隆重包養網。親友、村民載歌載舞包養，相聚慶包養包養賀。
作為國家級非物質文化遺產，塔吉克族婚俗是塔縣的文旅名包養網片之一。婚禮現包養網場有不少慕名而來的游客，大家一起分享喜悅包養幸福包養。
富民包養村的前身是塔縣塔提庫力易地扶貧搬遷集中安置包養點的一部分。2018年包養，古麗包養網汗一家從大山深處搬遷至此，開啟全新生活。古麗汗也機緣巧合地與在縣城工作的買熱買提汗相戀。
在脫貧摘帽后包養，這個全縣最大的易地扶貧搬遷安置點已更名為富民村、愛民村，踏上接續推進鄉村振興的新征程。像這對新包養婚夫婦一樣，還有更多的年輕人在搬遷新村迎接更幸福的生活。包養
新華社記者 胡虎虎 攝
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中國網/扶貧在線訊 10包養網月16日，在中國第三個“扶貧日”前夕，由國務院扶貧辦主辦，中國扶貧基金會承辦的2016扶貧日論壇——社會扶貧論壇在北京舉行。論壇旨在組織探討社會扶貧在新時期扶貧開發中的地位和作用，同時為民營企業、地方扶貧組織、專家學者提供面對面對話平臺。中央軍委政治工作部群眾工作局副局長韓江洲在論壇上做了題為《充分發揮部隊優勢作用 全力支持配合打贏脫貧攻堅戰》的發言，指出軍隊和武警部隊在完成軍事任務的同時，充分發揮自身優勢和作用，按照打攻堅戰的要求積極開展多種形式的扶貧行動，目前工作進展順利，取得了初步成效。
以下是發言全文：
扶貧幫困，歷來是軍隊參加和支援國家建設的重要內容，是我軍義不容辭的政治責任。去年11月中央扶貧開發工作會議召開后，軍委政治工作部即下發通知，對學習貫徹會議精神特別是習主席重要講話，做好軍隊參與脫貧攻堅工作作出安排。根據習主席和軍委決策指示，今年3包養網月，軍委政治工作部會同國務院扶貧辦出臺《關于軍隊參與打贏脫貧攻堅戰的意見》，4月組織召開包養網任務部署會，對部隊做好脫貧攻堅特別是精準扶貧、精準脫貧工作作了全面部署。軍隊和武警部隊堅決貫徹落實習主席和軍委決策部署，在完成軍包養甜心網事任務的同時，充分發揮自身優勢和作用，按照打攻堅戰的要求積極開展多種形式的扶貧行動，目前工作進展比較順利，取得了初步成效。
一是大力加強組織領導。各單位把參與打贏脫貧攻堅戰作為重要政治任務，大事大抓、強力推進。擔負脫貧攻堅任務重的單位普遍成立領導小組，包養甜心網不少單位包養留言板軍政主官親自擔任領導小組組長，明確任務，落實責任，實施強有力的領導和指導。軍委訓練管理部、軍委國防動員部、軍委政法委和武警部隊等單位主要領導，親自帶機關人員進村入戶，研究確定幫扶項目，實地解決矛盾問題。各甜心花園級廣泛開展“參加扶貧開發、造福人民群眾”“助力貧困群眾奔小康”等教育，激發官兵參與脫貧攻堅工作的政治自覺和行動自覺。從今年2月份起，軍隊主要媒包養體開設《脫貧攻堅——中國軍人在行動》等專欄，大力宣傳中央脫貧攻堅重大決策部署，宣傳習主席扶貧開發戰略思想，宣傳包養部包養網隊參與脫貧攻堅的經驗做法和先進典型，形成了濃厚的輿論氛圍。
包養價格ptt二是周密部署開展工包養網作。各單位普遍召開黨委會、辦公會或動員部署會，結合實際研究制定具體實施意見，部署本單位本系統包養一個月價錢參與脫貧攻堅工作，做到目標標準明確、工作任務明確、措施要求明確。陸軍緊貼部隊特點和駐地實際，本著因地制宜、積極作為的原則，籌劃組織“情系困難群眾、反哺革命老區”5個專項扶貧行動。火箭軍明確以長征沿線、革命老區、民族地區、特困地區“一線三區”為重包養管道點，推進助學興教、醫療幫扶、科技助民等精準扶包養網評價貧“六項行動”。軍委國防動員部在西部、南部、中北部3個片區分別召開脫貧攻堅推進會，扎實推進省軍區包養合約系統扶貧工作。軍隊領導指揮體制改革后，各戰區、海軍、空軍、戰略支援部隊和軍區善后辦公室等單位，部隊剛調整到位就接過扶貧工作接力棒，結合新的形勢任務研究落實接續幫扶的措施辦法，續寫愛民助民新篇章。
三是扎實推進精準幫扶。各單位緊緊圍繞精準扶貧、精準脫貧這一基本方略，會同地方深入調查研究，弄清幫扶對象的貧困程度、致貧原因，因地因情實施幫扶，力求做到幫扶對象精準、幫扶目標精準、幫扶項目精準、幫包養網扶措施精準。軍委機關和副戰區級以上單位帶頭做好定點幫扶貧困村工作，截至目前全軍和武警部隊確定結對幫扶2000個左右貧困村脫貧，駐貧困地區旅團級單位普遍落實1至2個扶貧項目。16集團軍圍繞實現幫扶10所中小學校、幫扶100戶貧困家庭、幫扶1000名貧困學生的“十百千”目標，多措并舉、就近就便開展幫扶行動，探索形成了產業扶貧、崗位扶貧、技能扶貧等9種幫扶途徑。貴州省軍區采取“走、看、包養算、聽、研”五步工作法，精準選定540戶幫扶貧困戶，一些人武部與幫扶對象建立了周聯系、月到戶、季小結、年結算的階段推進制度，確保結對幫扶任務落到實處。
四是注重加強軍地協作。各級堅持把部隊扶貧工作納入地方脫貧攻堅整體規劃，和地方黨委、政府一道開展扶貧行動。軍委包養政治工作部與國務院扶貧辦等單位，建立工作會商、情況通報、信息共享等制度。軍委辦公廳、軍委聯合參謀部、軍委后勤保障部、軍委紀委、軍委科技委等單位，多次走訪地方有關部門，建立工作協調機制，包養一個月價錢合力做好脫貧攻堅工作。省軍區系統普遍參包養網加地方各級扶貧開發領導機構包養甜心網，及時對接需求，相互支持配合，形成了打贏脫貧攻堅戰的整體合力。河北省軍區充分發揮橋梁紐帶作用，協調省直6個廳局、32個駐軍師以上單位建立軍地聯席會議制度，共同協商推進扶貧工作。
當前，扶貧開發已經到了攻克最后一個堡壘的階段。我們將堅決貫徹落實習主席和軍委決策指示，緊緊圍繞國家和地方脫貧攻堅規劃部署，落實精準扶貧、精準脫貧基本方略，以更大的力包養網度、更實的舉措做好脫貧攻堅工作，確保到2020年幫扶的貧困對象全部實現脫貧目標。重點做好以下幾個方面的工作：
一是進一步加強組織領導，切實把參與打贏脫貧攻堅戰作為政治責任扛在肩上。深入搞好思想發動，不包養網斷深化對軍隊參與脫貧攻堅重要性緊迫性的認識，切實把思想和行動統一到黨中央、國務院、中央軍委和習主席的決策指示上來，始終保持大事大抓的強勁態勢。嚴格落實脫貧攻堅責任制，逐級傳導壓力，加強跟蹤問效和督查問包養責，切實把幫扶工作做好抓實。利用櫥窗、廣播、電視和網絡等多種途徑，加強輿論宣傳引導，持續激發官兵投身扶貧開發事業的政治熱情。
二是進一步貫徹精準要求，下大力提高參包養網與打贏脫貧攻堅戰的實效性。對幫扶的貧困村貧困戶，包養留言板會同地方繼續摸清底數，做到找準窮根、靶向明確。在此基礎上，因村因戶因人施策，靈活采取不包養妹同的幫扶措施，真正幫到點上、根上。擬從明年起至2020年，會同有關部門和單位開展革命老區“八一助學扶貧工程”，資助一批在老區職業技術學校就讀的建檔立卡貧困學生完成學業，幫助阻斷貧困代際傳遞。
三是進一步強化嚴實作風，以釘釘臺灣包養網子的精神抓好包養網脫貧攻堅工作落實。切實端正扶貧工作指導，既盡力而為、又量力而行，真正把部隊所能與地方所需、群眾所盼結合起來。認真落實軍隊關于全面停止有償服務的規定要求，堅持無甜心寶貝包養網償服務、無償援助，做到扶真貧、真扶貧、真脫貧，使貧困群眾有實實在在的獲得感。下一步許多部隊將面臨調整改革，擬指導各級及時理順幫扶關系，接續推進幫扶工作，做到幫扶對象不穩定脫貧不脫鉤。
四是進一步密切軍地協作，形成打贏脫貧攻堅戰的整體合力。堅持在地方黨委、政府的領導下開展扶貧工作，主動加強與地方特別是扶貧部門的溝通聯系，搞好需求對接，建立相應的軍地協調機制。充分發揮省軍區系統在軍地聯系中的橋梁紐帶作用，及時協調解決部隊開展扶貧工作需要地方幫助解決的困難和問題，合力推動脫貧攻堅各項任務落到實處。
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9月5福斯零件日，在張掖市山丹縣位奇鎮四壩村，工作人員使用大型機械收獲青貯玉米。
Skoda零件近日，為有汽車空氣芯效應Porsche零件對持續旱災賓利零件影響，甘肅省農業農村部門指導受災地區實施抗旱“糧改飼”，把受災較油氣分離器改良版重奧迪零件的玉米制成水箱水青汽車材料報價貯飼汽車零件貿易商料，最大程Benz零件度Bentley零件減少藍寶堅尼零件因災損失，保障群賓士零件眾收益。
新華社記者 范培珅 攝
汽車零件 1 2VW零件 汽車冷氣芯 臺北汽車材料3 Audi零件 BMW零件 4 臺北汽車零件 德系車材料5 6 德系車零件 7 汽車材料 汽車零件報價 >
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原標題：教育扶貧大格局：中國民辦學校在參與 扶貧扶智：南北結對公私聯動——實地見證教育扶貧的“大連·六盤水”模式
黨的十八大以來，黨中央從全面建成小康社會全局出發，把扶貧開發工作擺在治國理政的突出位置，全面打響脫貧攻堅戰。黨的十九大之后，黨中央又把打好脫貧攻堅戰作為包養妹全面建成小康社會的三大攻堅戰之一。這些年來，脫貧攻堅力度之大、規模之廣、影響之深前所未有，取得了決定性進展，譜寫了人類反貧困歷史新篇章。
在實現扶貧攻堅戰中，人們越來越意識到，扶貧必扶智，教育要先行。2015年9月9日，習近平總書記在給“國培計劃（2014）”北師大貴州研修班參訓教師的回信中說，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。2015年11月27日，習近平總書記《在中央扶貧開發工作會議上的講話》中又強調指出，調動各方力量，加快形成全社會參與的大扶貧格局。要更加廣泛、更加有效地動員和凝聚各方面力量。習近平總書記強調，要研究借鑒其他國家成功做法，創新我國慈善事業制度，動員全社會力量廣泛參與扶貧事業，鼓勵支持各類企業、社會組織、個人參與脫貧攻堅。同時，要引導社會扶貧重心下沉，實現同精準扶貧有包養網效對接。
今天，如習近平總書記期待的那樣，從中央到地方，從政府到企業，從公職到民企，大家正以昂揚的斗志、飽滿的熱情、旺盛的干勁從不同角度投入到扶貧攻堅的歷包養網心得史潮流中，一個大扶貧的格局正在形成，而其中不乏包養網我國民短期包養辦教育的身影。大連·六盤水的教育扶貧給我們提供了一個政府主導社會力量參與的教育扶貧范本。
云課堂走進六盤水 政府與企業、公辦與民辦的愛心匯聚
2018年12月29日下午，偏遠的西包養感情南貴州六盤水地區突然包養女人下起了鵝毛大雪，道路濕滑，車輛停運，來自北京和大連出席簽約儀式的教育部基礎教育課程教材發展中心副主任張國華、大連市教育局局長趙陽、前中國駐美國大使館教育公參岑建君、大連軍區司令趙令軍和北京王府學校總校長、大連嘉匯教育集團董事長王廣發等一行十多人，包養俱樂部只好徒步包養網一個多小時走到六盤水火車站，乘火車到貴陽機場。北京的客人飛機雖然晚點，當天還是甜心寶貝包養網飛回了北京。但是，去往大連的客人在機艙內等候了5個多小時后，卻被告知包養網心得飛機停飛，航班取消。此時機場周邊的旅店早已住滿了滯留的旅客，好不容易找到一個小房間，大家就擠著坐了整整一宿。第二天改乘高鐵，經停北京，再回大連，前后歷時10多個小時……
當被問起那天的艱辛，沒有人抱怨，反而都很興奮——因為就在這一天，教育部基礎教育課程教材發展中心、大連市教育局、六盤水市教育局和大連嘉匯教育集團四方聯手，共同簽署了支持六盤水教育發展合作框架協議，為六盤水市第三中學衛星課堂揭牌并現場觀摩。這不僅是相隔數千公里的大連與六盤水兩市結對幫扶23年來攜手前行、血脈相依的延續，更是兩地公辦民辦教育資源融合、深化教育協作長效機制、開啟東西部扶貧協作新模式、促進西部地區教育現代化信息化發展的里程碑。其中的六盤水市第三中學衛星遠程教學項目，是大連市教育局支持六盤水教育發展框架協議的一項具體內容包養app；是整合大連市嘉匯教育集團與其背靠的北京王府學校國內外優質教育資源，助推西南教育高質量發展的包養情婦一項具體行動：嘉匯教育集團在大連市教育局的領導下，響應加快教育信息化建設的號召，充分發揮優秀民辦教育資源優勢，以旗下嘉匯中學為主導，調動嘉匯旗下各校區資源，為六盤水市第三包養中學教育教學提供包括衛星課堂在內的支持和幫助。
筆者在六盤水市第三中學的衛星課堂上看到，身在大連的加拿大外籍教師針對山區學生“不敢張嘴”的特點，從開放性、啟發性的內容著手，開始全英文授課。在活躍的課堂氣氛中，孩子們被屏幕另一端的外教吸引，逐漸擺脫怯懦，同外教老師互動交流。雖然相隔數千公里，卻絲毫不覺有任何阻礙，幽默可愛的外教老師仿佛就站在六盤水山區孩子們的面前。
“這種開放型的課堂包養太值得我們學習了，對學生沒有刻板的限制，打開了孩子們的好奇心和求知欲，孩子們敢張嘴了！”六盤水市第三中學英語教師衣明在現場感慨地說道。
“可愛瘋狂美麗的外教，帶著我們了上了一節生動有趣的英語課，一句‘Wonderful’，讓我們自信倍增。”
“衛星課堂讓我知道在大山之外還有很多優秀的人，只有更加努力、讓自己變得優秀，才能見到包養意思外面更美麗更廣闊包養條件的世界。”
“希望每天都能有衛星課堂，能上外教課！”
第一堂衛星課堂體驗之后，六盤水的孩子們心里樂開了花兒。顯然，孩子們的幸福是對文章開頭一幕所有參與者艱辛與努力付出的最好的回報。“風雨送春歸，飛雪迎春到。”貴州省六盤水市衛星遠程教學項目的成功啟動為教育扶貧信息化、東西部發展協調化打開了又一扇全新的窗口。
據了解，嘉匯教育集團還將繼續利用自身優質外教資源，對接六盤水市英語及其他小語種學科，幫扶地方教師夯實專業基礎；助力教師培訓、教學交流和研討，拓寬遠程教學的廣度與深度；陸續增設多學科遠程教學課程，響應國家“一帶一路”倡議，逐步將法語、西班牙語等小語種納入教學范圍，為六盤水注入更多國際教育資源，培養學生的批判性思維，提高學生自主創新能力。
“世界在等著我！”六盤水“大連班”見聞
大連扶持六盤水教育的又一探索，是由大連市教育局在六盤水市開辦的援助試點———六盤水第一實驗中學和六盤水第八中學開設的“大連班”。
來自大連的全國優秀班主任和各學科骨干老師構成“大連班”的核心教學團隊，學生由普通學生和精準幫扶家庭的孩子們組成。“大連班”的學生們為“整班制”模式教育協作發揮主體力量。作為“大連班”的老師團隊，除了教研教學，還要特別注重培養學生的良好習慣和人格素養。走訪實驗一中時，剛好趕上課間操，遠遠望去，有一個五六十人的隊伍動作格外整齊、學生個個昂首挺胸，精氣神十足，一打聽果然是“大連班”。班主任說，“一個班集體的精氣神至關重要，它可以帶動每個孩子的精氣神。我們特別想在孩子們心中樹立起一座燈塔，讓他們心中有愛、眼中有光。”
在走訪六盤水市第八中學的“大連班”時，碰到一位白凈開朗、愛說愛笑的女生李思思。問她覺得“大連班”和其他班級有什么不同，她坦然答道，“我們‘大連班’班級凝聚力強，老師一直鼓勵我們不論在生活還是學習上，都要互幫互學。我們非常有集體榮譽感，其他班的同學都很羨慕我們。”旁邊的大連班同學也禁不住插話，“我們很喜歡我們的老師。他們上課的形式新穎，特別鼓勵我們主動思考和探索，并且可以隨時向他們請教。他們告訴我們外面的世界，讓我們眼界開闊了很多。”
筆者也禁不住問到，“有沒有想過未來的夢想是什么包養留言板？比如理想的大學？”“暫時還沒有完全想好。”“我現在想的就是好好學習，將來不論在哪里，我都要做一個有用的人。我覺得世界在等著我。”
“世包養網界在等著我！”這句話幾乎震撼了在場每個人的內心。這是來自偏遠貧困山區的一個普通女孩發自內心的對未來、對理想最堅定的吶喊，更是大連、六盤水兩地間教育協作、精準幫扶最鮮活的實例。
政府主導，公、民辦聯手參與多方協作探索教育扶貧新模式
從“大連班”到“衛星課堂”，這是大連市與六盤水市深入推進東西部教育協作、聚焦聚力做好“聯”字文章結出的累累碩果之一。回望來路，大連市與六盤水市教育協作雙手緊握、步伐堅定。政府主導、社會力量參與，整合公、民辦教育資源則是大包養故事連·六盤水扶貧模式中的一大亮點。
大連市教育局副局長鞠振偉介紹說，2017年5月，服務國家戰略，按照大連、六盤水市委市政府的決策部署，大連市教育局和六盤水市教育局把學習好、貫徹好、落實好習近平總書記銀川會議講話精神和全國東西部扶貧協作經驗交流會精神作為重大政治任務和政治責任，著眼做好“聯”字文章，扎實推進教育協作。近兩年來，兩市教育局攜手相牽、密切配合，打出了一系列教育協作的“組合拳”———實現了行政層面的聯動、業務層面的聯結、區校層面的聯通。也正是在這一背景下，邂逅了社會力量辦學，更體驗到了優質社會教育資源參與的價值。
提起這個成功落地六盤水的“衛星課堂”教學項目，鞠振偉頗為感慨，“這個項目的緣起非常偶然。北京王府學校總校長、大連嘉匯教育集團董事長王廣發在與大連市教育局領導的一次會面中，得知大連市與貴州六盤水市是對口幫扶城市，在進行全方位的對口支援與合作。王總校長當即表態嘉匯教育愿為大連支教六盤水貢獻力量。當時局里上下完全沒想到，王總校長會面結束后立馬就布置安排了相關工作。他拓展了北京王府學校在井岡山、延安等革命老區建立衛星課堂的成熟經驗，配合‘臺灣包養網大連·六盤水’兩市教育幫扶工作進展，全額投資100多萬元在六盤水三中建了衛星課堂，在短短不到兩個月的時間完成了教室建設、課程設計、師資配備和技術保障。如文首提包養網單次到的，大連六盤水兩市教育合作包養框架協議暨六盤水市第三中學衛星課包養留言板堂揭牌儀式于2018年12月29日隆重舉行。”
鞠振偉接著說，“我還注意到一個細節，但凡出席正式的場合，王總校長左胸包養站長前一定佩戴著黨徽，”“我們也深刻感受到，在日常教學工作中，大連嘉匯教育集團一直高度配合大連市委、市政府，積極推進國家教育優先發展戰略在地方的落實，可以說是引領大連乃至東北三省民辦教育辦學機構的典范。”此時的鞠振偉可能并不知道，作為20年的擁軍模范，執著低調的王總校長則一直感念教育部相關部門的引領和督導，感謝大連市教育局和六盤水市教育局的信任，一直惦念著革命老區，幫助老區的孩子們放飛夢想是他長期以來的念想。早在2013年3月，北京王府學校已將衛星課堂送到了井崗山，之后又送到了延安。王總校長在簽約儀式上說，“作為發展起來的教育企業，我們為支援革命老區建設、助力國家脫貧攻堅，做多少工作都理所當然。衛星課堂在北京王府學校已經實施多年，確確實實在推動教育均衡化、多元化、現代化方面發揮了顯著作用，我們希望能通過衛星課堂，為大連與六盤水之間的教育協作添薪加油。”
最后，筆者見到了六盤水市教育局王際明局長。他不無感慨地說，“‘衛星課堂’確實給了六盤水孩子們一個更廣闊的學習空間。民辦教育資源的注入，是‘大連·六盤水’兩市對口結對幫扶教育脫貧工作的重要補充力量，這種信息化教育建設開創了整合民企資源探索教育包養網ppt幫扶的全新模式。下一步市局將從學生實際出發，有序組織六盤水其他學校學生走進三中衛星課堂，滿足所有六盤水學生對衛星課包養情婦堂外教課的需求。因此，非常感謝大連市政府、大連市教育局對六盤水教育的大力支持！”
（唐頌）
●手記
“大連·六盤水”扶貧所產生的多重價值
大連嘉匯教育集團衛星遠程教學項目在六盤水三中落地，是六盤水市首次實施衛星課堂教學。一間衛星教室，承載的不僅有孩子們的成長與感悟，還有夢想在生根發芽，有家國情在傳遞延伸；甚至也填補了教育人的想像空間，讓大家看包養條件到了現代化教育手段的價值，感受到了先進教育理念的重要性。
衛星課堂不僅僅是大連嘉匯中學與六盤水市第三中學的連接，更是中央與地方、政府與企業四方的愛心匯聚。由教育部督導引領，地方教育局主導整合民辦教育資源參與的大連-六盤水對口援助，開創了脫貧攻堅精準扶貧支教的新模式，是落實習近平總書記構建大扶貧格局的珍貴探索。正如王廣發總校長所言，在政府對政府扶貧模式之外，調動整合更多社會資源參與精準扶貧、精準支教，應該會有更強的活力和生機。
通過在六盤水的包養網ppt實地走訪發現，如今的貧困已非物質貧乏，而是精神貧困。正如六盤水市教育局局長王際明談到的，“現在，我們山區的貧困早已不是‘吃不飽飯’包養站長，而是思想觀念落后。大部分家長都外出打工，自身文化水平就低，想關心孩子教育也力不從心。”筆者也深切體會到，教育扶貧才是擺脫貧包養網困的治本之策，也是真正阻斷落后地區貧困問題代際傳遞的切實手段。以大連對包養網六盤水教育幫扶項目為例，以山區貧困學生為對象，通過優質師資支教、衛星遠程課堂等方式，直接作用于受助學生本身，拓展他們的視野，鼓舞他們的熱情，激發他們的自信，提升他們改變生活境遇的能力，從而實現了扶智與扶志雙豐收。它雖不像物質資助、產業投入那樣立竿見影，卻具有根本性和長效性，能讓貧困地區的孩子現在增長知識、今后改變命運、最終造福家庭，是最有效、最直接的精準扶貧，是內生式的扶貧扶智，真正實現了教育扶貧從“輸血”到“造血”的跨越。（唐頌）
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全國首個“區域教育質量健康體檢”結果報告發布
把脈教育“新痛點”
從今年全國兩會到前不久教育部發布的《關于加強中小學生手機管理工作的通知》《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》等文件，學生的課外補習、睡眠不足、手機依賴、閱讀等社會熱點問題一直備受關注。
近日，在第六屆中國教育創新成果公益博覽會新聞發布會上，北京師范大學劉堅教授、劉紅云教授團隊發布了《全國首個區域教育質量健康體檢報告》(以下包養網包養網簡稱《報告》)。《報告》涉及了學生手機依賴、課外補習、睡眠不足等多個教育“新痛點”。
據悉，該團隊連續7年采集了2638所小學、1322所包養初中和140所高中的數據，并通過一系列數據的分析，對當前區域教育質量面臨的挑戰進行科學“把脈”，并從教育質量綜合評價的角度，提出一系列統籌推進國家“建設高質量教育體系”所需關注的重要問題。
農村地區學生手機依賴比例高于城市學生
4月初，河南省信陽市某學校組織學生集體砸手機的視頻在網絡上引發熱議。視頻里有學生走上升旗臺，拿起小錘子砸壞桌上的手機。面對網友的質疑，該校校長向公眾回應：因為快中考了，有家長管不住自己孩子玩手機，寫了承諾書，允許學校砸手機。
學生“手機依賴癥”成為教育中的“新痛點”。有人質疑，到底該不該為學生配備手機？也有學者建議，禁止學生將手機帶入課堂。
《報告》的一項調查數據直觀地反映了這種“依賴癥”：其中有一所學校近七成的學生有手機依賴或手機依賴傾向。《報告》認為，從整體上看來，中學生手機依賴情況包養比小學生更嚴重。而團隊歷年的追蹤數據顯示，有手機依賴或傾向的學生比例均呈逐年增加的趨勢。
這背后不僅是校園對學生手機管理不力的問題。《報告》還顯示，子女手機依賴行為的產生受其父母手機依賴行為的影響較大。
為了進一步驗證結果，團隊設計了一組調查問卷。他們向孩子提供了4個選項，選擇“父母為了玩手機，對我急躁甚至訓斥我”“父母由于一直玩包養手機而不關注包養我做什么”等內容的學生，手機依賴比例大約是對照組的兩倍。
劉堅發現，“在調查數據中，有超過一半的學生反映存在‘父母在家包養網里無論走到哪里都要拿著手機’的現象，而家庭手機使用規則較差的學生手機依賴程度較高。”
家在北京市的芳女士就是一位典型的“手機依賴型”家長。作為一名小學六年級學生的家包養網長，包養網芳女士家包養網里早已習慣不看電視。下班回家，她經常躺在沙發上，拿著手機看劇或刷抖音。據她觀察，家里包養小孩也是“機”不離手，常常躲在房間里拿著手機一直打游戲，“怎么管都不聽”。
《報包養告》分析，父母有手機依賴行為，其子女手機依賴的比例幾乎翻倍；另外，如果教師能更多包養網地關注學生，則會減少學生對手機的依賴。
在學生手機依賴問題上，還存在明顯的城鄉差異。
以小學階段為例，《報告》調查發現，城市、縣鎮和農村學生擁有手機的比例分別為42%、35%和37%。雖然城市學生手機擁有率高，但農村地區學生有手機依賴和手機依賴傾向的比例最高，為17%，而城市和包養網縣包養鎮地區的這一比例分別為11%和12%。
而在中學階段，即便城市和農村學生手機擁有率相當，但農村地區中學生有手機依賴和手機依賴傾向的比例依然更高。《報告》調查發現，超過25%的農村地區寄宿生認為，自己睡眠不足的原因是“看電視電影、玩手機或網絡游戲等消遣活動”，而這一比例遠高于城市寄宿生。
“農村地區父母共育的欠缺可能是造成手機依賴情況較為嚴重的原因之一。”劉堅分析，父母共育程度較低的孩子更容易手機依賴。城市父母能做到“養育子女過程中共同合作、與配偶合理分配育兒任務”的比例，均遠遠高于農村地區的父母。
今年年初，教育部在《關于加強中小學生手機管理工作的通知》中提出，要細化管理措施，有限制地讓學生帶手機入校園。做好家校溝通，學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。要求家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
在劉堅看來，在家庭教育中，對孩子的言傳與身教是重要的：從言傳角度出發，父母應與孩子就手機使用時長、手機使用方式等制訂“家庭手機使用規則”；從身教角度出發，父母應認識到，通常若父母自身手機依賴較包養網高，那么其孩子手機依賴程度也高。他建議，“父母自身也應做好表率，養成較好的手機使用習慣”。
補課時間越長學業成績反而下降
今年全國兩會上，有代表委員關注到，為了“贏在起跑線上”，不少家長包養網給孩子報了大量的課后補習班，導致學生疲于應付、睡眠不足，同時家長也苦不堪言包養，一些家庭甚至出現了“散盡一半家財報班”的現象。
《報告》顯示，在小學，有22.2%的學生每周至少參加3小時以上的校外補課，而在初中學段，這一比例上升至32.8%，甚至在部分區縣，每周校外補課6個小時以上學生的比例超過35%。
補習時間越長，對學生的成績提高是否更有益？
劉堅帶領團隊進一步分析發現，對成績優秀的學生來說，參與校外補課反而是“有百害而無一利”：每周參與校外補課時間越長，他們的學業成績出現了不增反降的現象。
劉堅解釋，作業時間與學業表現的關系是非線性的，當學生投入過多的時間做作業時，其學業進步的程度反而降低了。
以初中階段為例，有34.9%的成績優秀初中生每周補課超過3小時。而在成績優秀的學生群體中，每周參與校外補課的時間越多，學生內在學習動機和主觀幸福感越低。在成績中等的學生群體中，也是如此。
近日，在教育包養部召開的新聞發布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛曾表示，要進一包養步規范中小學包養網招生入學秩序，堅決剪斷中小學招生入學工作與校外培訓掛鉤的行為。他認為，“在此基礎上還要做到提高中小學校的教學質量，讓學生在學校學得更好、學得更足，不至于在學校里解決不了學習的問題，還要到校外去搞補償性培訓。”
課外補習和課內作業是導致學生睡眠不足的最主要原因
《報告》也注意到，“手機依賴癥”、課外補習班泛濫引發了一系列的“連鎖反應”。
《報告》顯示，小學生睡眠時間達不到國家規定標準的比例是88.8%，而初中生的這一比例更是高達95.7%，有34.2%的學生每天睡眠時間不足7小時。
團隊成員進一步分析不同區縣學生睡眠不足的原因，發現“家長安排的補習”和“學校老師布置的學習任務”是排在前兩位的最主要的原因。
“犧牲睡眠時間不一定能帶來學生學業水平的提升。”劉堅提醒，“通常我們僅僅關注‘布置作業’‘補課’所代表包養的時間投入對學生學業的作用，而忽略了一些間接因素。如過多布置作業、過多補課、強調犧牲睡眠時間來學習，事實上對學生的學習動機、學習興趣也會產生負向影響。”
團隊通過更直觀的對比分包養析發現，在小學階段每天睡眠時間在9-10小時的學生，根據專業量尺分數轉化，他們每個學科的平均學業成績為588.2分，而睡眠時間在8小時及以下的學生平均成績下降了66.6分，初中階段數據也有同樣的趨勢。
參照國際同類大規模測試的分數轉換方式，“這相當于每天少睡1-2個小時的學生，比充足睡眠者少接受約1.7學年的學校教育。”劉堅解釋。
團隊在調研中發現，不同學年段的學生反映，當自己的睡眠不足包養網時，第二天上課會出現精神疲憊、注意力不集中等現象。
“研究報告表明，通過‘奮戰包養網到半夜’來提高學習成績是得不償失的包養網。”劉堅說。
在前不久舉辦的“世界睡眠日”的一次活動上，中國科學院包養院士陸林也曾提到青少年的“缺覺”問題。他認為，睡眠不足會影響身體及包養網腦智力的發育，嚴重的或可影響免疫系統的正常功能。
陸林建議，高中生要睡夠8個小時以上，初中生要睡夠9個小時以上，小學生則要達到10個小時左右睡眠。
近日，教育部發布的《關于進一步加強中小學生睡眠管理的通知》也提出了明確學生睡眠時間的要求，要統籌安排學校作息時間，防止學業過重擠占睡眠時間，合理安排學生就寢時間，切實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。
《報告》也在為提升學生的幸福感找方向、找方法。綜合分析了學生睡眠、早餐、體育鍛煉、閱讀習慣及父母對子女生活的關注程度等影響因素后，團隊建議，若能基本保障睡眠、規律早餐、保證每天體育活動時間、每天閱讀半小時、父母關注子女生活，則有91.5%的包養小學生和84.1%的中學生會感到“幸福”。而每缺乏其中一項“保障”，中小學生幸福感的比例則下降10%左右。
更多的教育問題還要進行深入研究。
“如今教育質量綜合評價正邁向3.0時代。”劉堅說，勞動教育、班額問題、校園欺凌等社會熱點，已被納入到綜合評價指標體系中，數據結果分析為基礎教育發展共性問題提供了科學“指揮棒”。
如何用好數據結果，找到教育“新痛點”的有效解決途徑？劉紅云認為，不僅要基于大數據“自下而上”的探索，也應“包養自上而下”地對教育政策和成長規律深入分析，建立高效的區域教育監督和反饋機制，完善評價方法，促使問題早日解決。
針對未來的教育質量綜合評價體系發展趨勢，劉紅云建議，可以利用計算機、移動App等，改進數據收集的方式，還可以嘗試應用多種數據分析和挖掘技術，更深入探討多種因素對學生發展帶來的復雜影響，進一步挖掘教育問題背后的“冰山”。 （見習記者 楊潔）
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